Expert de recomandare: 6 greșeli de a evita la cererea dvs. de colegiu

Vântul de a aplica la colegiu poate fi descurajator și intimidant pentru elevii de liceu. Când ratele de acceptare sunt scăzute și concurența este ridicată, este greu să știi cum să iesi din mulțime și să ai un loc la școala ta de vis.

Completarea aplicațiilor de colegiu nu durează prea mult - dar nu trebuie încărcată cu stres. Când știți care sunt greșelile pe care trebuie să le evitați, aplicarea la colegiu poate fi un proces fără probleme, care le permite elevilor să-și prezinte realizările, personalitățile și experiențele și să câștige acel loc râvnit în clasa de boboc.

Potrivit Biroului Statistic al Muncii, mai mult de 65% dintre absolvenții de liceu din clasa din 2013 au mers la colegiu în toamnă. Acești studenți știau ce să facă cu privire la aplicațiile de colegiu de succes, dar poate mai important, știau și ei nu a face.

NerdScholar a cerut anterior experților pentru îndrumarea de căutare a colegiilor și acum le-am întrebat ce greșeli ar trebui să evite studenții atunci când completează aplicațiile colegiului lor.

1. Furnizarea de informații generice lipsite de personalitate.

Mai mult decât orice, un ofițer de admitere dorește să cunoască un student printr-o cerere de colegiu. Mai degrabă decât să se concentreze pe realizările pe care mulți alți solicitanți pot să le împărtășească, cum ar fi un GPA mare și o poziție în guvernul studenților, elevii ar trebui să furnizeze mai multe informații personale. "Eseuul este cel mai bun mod de a-ți spune povestea. Aici puteți fi cele mai memorabile și este într-adevăr o oportunitate de a vă conecta atributele și experiențele unice cu vibrația universității sau colegiului ", spune Courtney Minden, decanul admiterii universitare la Babson College din Massachusetts. "Cea mai bună cale este să îți spui pur și simplu povestea într-o manieră autentică și directă, fără a umple limbajul grandios sau de auto-felicitări." Întreaga aplicație trebuie să prezinte elevul ca o persoană reală și să-și prezinte experiențele și opiniile.

"Este întotdeauna cel mai bun pentru student să fie autentic - acesta este cu adevărat cel mai bun sfat pentru oricine", spune Daniel Richer, senior asociat director de admitere la Colegiul Saint Anselm din New Hampshire. "Fiecare persoană este unică, iar aplicația de la colegiu este un loc în care elevii pot să reflecteze asupra realizărilor lor pe parcursul liceului și apoi să-și împărtășească povestirile".

2. Privind întrebările și eseurile specifice școlii.

Multe colegii solicită elevilor să depună materiale de aplicație printr-o platformă centralizată, cum ar fi aplicația comună. Cu toate acestea, majoritatea colegiilor vor solicita, de asemenea, eseuri suplimentare care sunt specifice școlii și, uneori, studenții nu abordează acest domeniu foarte atent.

Minden spune: "Adesea, atunci când un student se adresează în mai multe școli dintr-o dată, poate încerca să recicleze unele dintre eseurile lor în alte școli pentru a economisi timp. Scopul suplimentului este de a răspunde la întrebări specifice despre școală și despre ceea ce vă vedeți adăugați în comunitate: "Elevii ar trebui să evite prezentarea unor eseuri" de o mărime potrivită ", deoarece școlile vor să știe de ce sunteți candidatul potrivit pentru ei. De exemplu, mai degrabă decât să scrie ceva vag, cum ar fi: "Îmi place școala ta deoarece este o comunitate strânsă în afara unui oraș, dar cu un campus și relații strânse cu profesorii", Minden recomandă menționarea unor programe distincte, profesori și oportunități de cercetare.

Glosarea eseurilor suplimentare și a întrebărilor cu răspuns scurt este "aproape cel mai rău lucru pe care îl puteți face, deoarece acest lucru este adesea cântărit foarte mult de colegii", spune Julie Walas, manager de programe de licență la Universitatea Syracuse, Școala de Studii de Informare din New York. "Vrem să știm de ce vrei să fii aici și vrei să-ți simți pasiunea pentru școala noastră. Ajutați-ne să scrieți cum sunteți o potrivire excelentă pentru noi pe suplimente."

3. Dezactivarea procesului de aplicare.

Cele mai multe aplicații colegiu devin disponibile în luna august, înainte de termenele limită de admitere, dar elevii ar trebui să înceapă pregătirea pentru acest proces înainte de acel moment. "Este un sfat bun cel puțin să începi să te gândești la subiecte de eseu și cine să ceri o recomandare de la început", spune Richer. "Anul senior este ocupat pentru mulți studenți și începerea timpurie a procesului poate contribui la reducerea stresului pe care îl simt". Studenții ar trebui să țină cont în mod special de timpul recomandat de aceștia, ținând cont de faptul că profesorii de obicei au multe alte scrisori de scris. Gerri Daniels, director de admitere la Universitatea Northern Michigan, spune: "Solicitanții nu trebuie să aștepte până la ultimul moment pentru a începe procesul și apoi se așteaptă ca fiecare alt pas să devină urgență a altora".

În scopul de a găzdui pe toți cei implicați în proces și de a acorda timp suplimentar în caz de eroare, studenții ar trebui să înceapă și să termine aplicațiile colegiului cât mai curând posibil. "Este foarte important să cunoaștem termenul școlii și să avem totul depus cu cel puțin 10 zile în avans", spune Walas. "În acest fel, școala are suficient timp să proceseze cererea și să vă anunțe dacă ceva lipsește, totuși înaintea termenelor limită".

4. Permițând părinților sau consilierilor să ghideze procesul de aplicare.

Părinții și consilierii de colegiu pot fi mari resurse atunci când se adresează la colegiu, dar în cele din urmă studentul decide cine vrea să petreacă în următorii patru ani. Părinții și consilierii pot să îndemne pe elevi să aleagă anumite școli pe baza recomandării, prestigiului sau conexiunii personale, dar "studenții ar trebui să facă o inventariere personală a lucrurilor care sunt cele mai importante pentru ei, deoarece acest lucru va ajuta la determinarea școlilor care vor fi potrivite, Spune Richer.

Odată ce un student decide unde să se aplice, ar trebui să fie elevul care ia inițiativa de a construi o relație cu fiecare școală. Minden afirmă că "atunci când un student are o întrebare pentru un ofițer de admitere, ar trebui să fie cei care fac apelul sau scrie e-mailul." Există multe cazuri de "părinți bine înțeleși care vorbesc pentru copiii lor, studentul merge mult cu un ofițer de admitere și poate deschide ușa unei conversații cu persoana care va citi legea."

5. Neaplicarea tuturor resurselor disponibile, cum ar fi profesorii și antrenorii.

În timp ce sursele externe nu ar trebui să ghideze procesul de solicitare al unui student, ele pot oferi în continuare feedback valoros. "Puneți întrebări tuturor. Majoritatea oamenilor sunt fericiti sa-si dea perspectiva ", spune Walas. "Consilierii școlari sunt mari resurse. Engleza și profesorii de scris sunt mari corectori ai eseurilor colegiului. Antrenorii și șefii pot fi în măsură să vă ajute să faceți un interviu cu colegii. "Acești oameni vor ajuta de obicei unde și când vor putea, atâta timp cât studenții vor lua inițiativa și vor întreba. Dacă revizuiți mai multe persoane, o aplicație a elevului vă va ajuta să vă asigurați că nu există erori gramaticale și că toate întrebările sunt citite corect și au răspuns corect.

Pentru studenții cu orientare limitată la școală, Daniels recomandă "apropierea unui profesor pe care ei îl simt destul de bine". În plus, "organizațiile de acces la colegii și bibliotecile publice din cadrul comunității pot oferi servicii gratuite legate de procesul de căutare și de aplicare a colegiilor".

6. Nu trimite materiale recomandate.

Cele mai multe aplicații colegiale vor permite studenților să prezinte materiale opționale, cum ar fi rapoarte de cercetare sau scrisori de recomandare din surse non-academice. Daniels spune să "ia în considerare elementele opționale ca o modalitate de a vă prezenta realizările, dar, în general, nu este o idee bună să furnizați materiale dincolo de ceea ce colegiul descrie în lista lor opțională" Studenții ar trebui să fie atenți să nu supună nimic inutil, sau deja incluse într-o altă parte a cererii. Ofițerii de admitere "primesc o mulțime de aplicații și materiale suplimentare și nu doriți să ieșiți în evidență în mod negativ pentru a oferi elemente în afara listei sugerate", adaugă Daniels.

O întrebare obișnuită este dacă studenții ar trebui să includă CV-uri în aplicațiile lor. Adesea, informațiile despre reluare se găsesc deja în secțiunea de activități sau în transcriere, dar dacă nu, atunci adăugarea unui CV poate îmbunătăți aplicația unui student. "În plus față de CV, am văzut studenții să prezinte o scurtă introducere", spune Mary Winsett, ofițer de admitere la Universitatea de Stat din Tennessee. "Ei se adresează, de obicei, o parte din experiențele lor în timpul școlii, intereselor și obiectivelor lor viitoare".

Trimiterea materialelor sugerate și completarea activităților opționale demonstrează un interes puternic al elevului în școală. "Toate extrasurile pe care le puteți face pentru a personaliza și detalia aplicația la școală sunt hituri mari cu comitetele de admitere", spune Walas. "Interviu dacă această posibilitate este disponibilă. Vizitați și asigurați-vă că vă conectați când faceți acest lucru sau dacă vă înscrieți la școală pentru o sesiune de informare la școala dvs. sau în orașul dvs. natal ".

Courtney Minden este în prezent în al treilea an la Babson College. În iulie 2014, a fost numită decan al admiterii universitare, înaintea căreia a deținut funcția de director de admitere timp de doi ani. Înainte de Babson, a fost director asociat al admiterii universitare la Universitatea Tufts. Ea deține un B.A. din Connecticut College și Ed.M. de la Școala de Educație din Harvard.

Julie Walas este managerul programelor de licență la iSchool de la Universitatea Syracuse. Lucrează să recruteze clase talente și diverse de studenți la iSchool și să angajeze studenții în oportunități care să-și îmbunătățească educația atunci când ajung. Pentru ultimele două veri, ea a servit și ca consultant în colegiu pentru programul Colegiului de Vară al Universității din Syracuse. Pe partea ei, rolul ei preferat este ca antrenorul programului de mascote al SU și al echipei, Otto the Orange.

Daniel Richer este directorul asociat senior al admiterii la Colegiul Saint Anselm din Manchester, New Hampshire.

Mary Winsett a lucrat timp de 23 de ani la biroul de admitere al Universității de Stat din Tennessee, unde sa bucurat de sprijinul acordat studenților cu întrebările lor și de ascultarea preocupărilor lor.

Gerri Daniels a fost profesor de admitere timp de 27 de ani și a deținut funcția de director de admitere la Universitatea Northern Michigan din Marquette, Michigan, timp de 17 ani. Ea se prezintă frecvent la conferințe regionale și naționale și a servit în roluri de conducere la nivel național și național în mai multe organizații, inclusiv Asociația Națională pentru Admiterea în Colegiu. A câștigat-o pe B.A. în comunicarea vorbire de la Universitatea Northern Michigan și ei M.A. în comunicare de la Universitatea din Miami.

Imaginea elevului prin Shutterstock.